媒介素养教育的参与式教学实践探索——以“视觉文化与媒介素养”课程为例

摘要：

参与式教学通过促进学生参与的全面性和师生之间的合作性,丰富学习活动的层次性与教学内容的开放性,提升知识传递的双向性及师生关系的平等性提升教学质量.教师从“带着知识走向学生”转换为“带着学生走向知识”.南京师范大学“视觉文化与媒介素养”课程教师开展了媒介素养教育的参与式教学实践探索.在教学过程中,教师将学生看作课堂的主体,学生通过个体体验参与、小组互动参与和共同体实践参与等多种形式开展媒介体验、媒介解读和媒介应用活动,学习效果得到了有效提升,参与式教学在媒介素养教育中的实践价值得到实现.

关键词：视觉文化与媒介素养、媒介素养、参与式教学

分类号：G64(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”B-a/2011/01/026;江苏高校优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2018-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80