初中《研究性学习》的课程设计与实施策略研究——基于STEM教育理念的思考

摘要：

针对《研究性学习》课程的基本概况,分析了STEM教育与《研究性学习》课程在教学理念、教学目标和学习过程等方面的契合点,在此基础上分析STEM教育理念对初中《研究性学习》的课程设计原则、课程实施流程,并用案例加以证实,最后提出增加学生自主探究与发展的空间、教学内容形式多样化和学习成果再优化的实施策略,以促进《研究性学习》课程在我国教育中更好地发展,同时验证STEM教育在我国发展的可行性.

关键词：《研究性学习》课程、STEM、课程设计、实施策略

分类号：G421(教学理论)

资助基金：国家社科基金教育学2013年度国家青年课题“社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究”CCA130132

在线出版日期：2017-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43