教育信息资源用户标注模型构建及仿真研究

摘要：

信息技术与教育的深度融合发展,开辟了资源建设与共享的新视野.然而,当前教育信息资源虽数量庞大,但整体质量不高,且缺乏对学习者的引导,容易使其出现“信息迷航”,导致资源使用效益低下.针对这些问题,文章提出将用户标注应用于教育信息资源建设的解决思路.通过文献研究确定资源标注的指标,进而构建用户资源标注模型并进行了阐释.在此基础上,提出资源标注得分的计算办法,并通过计算机编程对模型的具体运行情况进行仿真模拟.结果表明,用户资源标注模型是合理有效的,标注结果能向用户提供多元化反馈,在促进学习者基于资源的自主学习、帮助教师推荐资源和提供个性化指导、促使企业改进资源质量等方面发挥作用,从而提高教育信息资源的质量和使用效益.

关键词：教育信息资源、用户标注、资源评价、个性化学习

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金重点项目71433004“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43