影响成人教育学专业认同的因素分析与对策管窥

摘要：

对成人教育学硕士研究生专业认同水平进行施测,结果表明成人教育学硕士研究生专业认同总体得分偏低;从导师因素、个人因素、社会因素、专业因素、学校因素和家人朋友因素六个维度对专业认同影响因素进行考察,结果表明专业认同影响因素总体得分不高,且得分存在性别、年级和工作与否的差异;专业认同与影响因素关系研究表明二者之间存在显著正相关,回归模型显示导师因素、个人因素、社会因素和家人朋友因素四个维度进入最后回归方程,共同参与对专业认同水平的影响.针对成人教育学专业认同研究结果,提出国家政策帮扶、学科体系建设、职业岗位规范、师资队伍强化、课程设置优化、培养模式创新六个层面的对策建议,以期提高成人教育学专业认同水平.

关键词：成人教育学、硕士研究生、专业认同、影响因素

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学国家一般课题BKA160156“利益相关者视域下高校继续教育治理模式与形成机理研究”的阶段性成果

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：11-19