翻转课堂在中国面临的问题与应对之道——访翻转课堂先行者乔纳森·伯格曼
翻转课堂在中国已经引起了教育研究者以及教育工作者的广泛关注.然而,目前在实践层面,我国中小学实施翻转课堂还存在一些问题,包括:视频制作问题、学生学习问题、考试评价问题、支撑平台问题以及师生负担问题等.围绕着这些问题,我们对美国翻转课堂的先行者乔纳森·伯格曼进行了在线Skype访谈.在访谈中,伯格曼与我们分享了他对这些实践问题的真知灼见:(1)在视频制作方面,制作主体应该是授课教师,呈现形式可以是两个教师合作讲解,对教师要开展相应培训,视频也需要精心设计;(2)在学生学习方面,教师需要激发学生的积极性和主动性,这需要一个过程,探究性学习是不错的策略,但不是唯一的策略;(3)在考试评价方面,翻转课堂依然可以在中国特殊的评价文化中发挥作用,新的评价方式也可能会出现,但需要时间;(4)在支撑平台方面,新的针对中国用户的翻转课堂平台正在开发之中,不久将会投入使用;(5)在师生负担方面,教师是翻转课堂的主要驱动力,学校需要做很多工作来支持教师,学生并不会因为学校大规模地开展翻转课堂而增加学习的负担.
翻转课堂、视频、学生、教师、平台
G64;G43(高等教育)
2015年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目15XJC880010“基于MOOC的翻转课堂研究:中外合作教学的视角”
2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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