网络学习共同体中的知识共享：主要障碍与应对策略

摘要：

网络学习共同体的优势之一就是能够实现超时空、大规模的知识共享。但是，在知识共享中，存在着诸多障碍：其一，角色模糊，导致人们不知道怎样发挥知识共享的角色；其二，效能感低，使得人们缺乏能力促成知识共享；其三，责任淡漠，造成人们不太愿意为知识共享贡献力量；其四，多元焦点，则让人们在交流过程中抓不住重点进而心烦意乱。对此，可以采用以下四种策略加以应对，即应用“启动者-总结者”技术，设计身份识别机制，开展混元交流活动以及建立明确的互惠制度。

关键词：网络学习共同体、知识共享、障碍、对策

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题CKA120159“学习哲学视角下学习型社会建设深化路径研究”;广东省高等教育教学改革重点项目“高校小学教育专业实验型教学专业化课程体系的创新与实践”;广东省哲学社会科学“十二五”规划项目GD12YJY02“校本微型课程开发的理论与实践研究”的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35