我国e-Learning环境深度学习研究述评

摘要：

建设学习型社会、构筑终身学习体系是国际教育大趋势，培养学习者在真实情景和多重技术环境下深度学习能力已成为重要的时代命题。本文对深度学习的产生和发展进行历史回朔，利用内容分析法从研究方向、研究范畴、研究类型及应用对象对国内10年来e-Learning环境下深度学习的相关刊文献进行梳理，同时对文献被引频次和关键词词频进行排序分析。研究得出4点结论：一是研究日趋多元与深入，呈现全面发展格局；二是实证研究得到重视，设计及行动研究有待深入；三是学习理论、技术观和教学理论与其存在密切关联；四是大视角、游戏与开放环境的研究成为未来关注重点。

关键词：深度学习、高阶思维、e-Learning、述评

分类号：G434;G64(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项课题编号ECA130374“国家精品开放课程创新有效教学的模式研究”阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67