Wiki环境下学生远程协作知识建构分析的模型反思与案例研究

摘要：

Wiki技术为远程在线学习开展实质性协作学习与协作知识共建提供了有力支撑，基于Wiki 的CKB质量分析模型，将协作知识构建分为知识共享、知识联结、知识收敛三个阶段。通过案例研究，可以得出结论：基于Wiki的CKB以知识分享为主，知识联结阶段学生倾向于知识同化；知识收敛阶段学生忽略反思和迁移。协作知识构建水平受CKB构建策略和技术水平的影响。可以从CKB的社会性认知过程、技能和情感三个方面搭建“脚手架”。

关键词：在线协作知识建构、Wiki、学习分析、以学生为中心

分类号：G43(电化教育)

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61