论“视觉文化与媒介素养”课程的建构、解构与再构

摘要：

“视觉文化与媒介素养”课程建设在教材编著、教学模式、教学手段、资源开发等方面形成独特的风格,取得理论研究与教学实践成果,达到了教书育人的目的.但在各种思潮不断更新、时代不停前进的背景下,尤其是学习者学习需求的变化,启迪并激励“视觉文化与媒介素养”课程建设要与时俱进.通过对“视觉文化与媒介素养”课程的现状反思与深入解构,进一步开展“视觉文化与媒介素养”课程的图式再构的探索很有必要.通过“图解”教材、“图说”课堂、“图划”作品、“图雅”网站的研究,力求“视觉文化与媒介素养”课程的研究与教学再上一个台阶.

关键词：从共享到共生、“视觉文化与媒介素养”课程、建构、解构、再构

分类号：G64(高等教育)

资助基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目;江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“图像符号学视野下的《视觉文化与媒介素养》课程再构研究”阶段性研究成果;教育部人文社会科学规划基金项目12YJA880161“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”阶段性研究成果

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73