微博环境下英语学习者的社会临场感研究

摘要：

微博可以实现师生间的教育资源共享和交互,被越来越多地应用于网络学习中,而社会临场感是构建网络虚拟学习环境的要素之一.通过微博文本分析和问卷调查,本文研究在微博环境下英语学习者社会临场感的形成、发展和呈现方式.社会临场感评估指标和调查结果分析表明,微博能够使英语学习者形成并保持较高的社会临场感,帮助学习者间迅速地建立协作式虚拟学习社区.本研究对于社交网络在英语教学中的应用具有积极意义.

关键词：英语学习者、微博、社会临场感、虚拟学习社区

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部人文社科项目11YJC740048“基于自动问答技术的英语高频形容词深度知识习得研究”;黑龙江省教育厅人文社科项目12512038“基于网络自主学习平台和语言接口理论的大学生英语词汇习得规律研究”的研究成果

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67