技术与学习关系新论

摘要：

媒介技术的进步带来教与学方式的巨大改变,同时也极大地增加了人类信息的总量,提高了人类的认知负荷.而人类感官与大脑的生理局限令个体的学习能力不可能无限提高,这构成了一对矛盾.本文试图从历史的、认知心理学的和现实主义的这三个视角,分析技术与个体学习之间的关系,指出学会选择在降低学习者认知负荷、提高学习效率方面的重要性,并提出理性看待技术进步的利与弊、合理选择学习技术的基本主张与原则.

关键词：信息技术、学习、认知负荷、认知抑制、信息超载

分类号：G43(电化教育)

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-15