整合技术的科学教学法知识(TPASK):基本内涵与提升策略

摘要：

“整合技术的学科教学法知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK)”自2006年首次提出以来,受到了包括科学教育研究者在内的多个教育研究领域学者的广泛关注.科学教育研究者在此基础上提出了”整合技术的科学教学法知识(Technological Pedagogical Science Knowledge,TPASK)”的概念,并相应地探讨了它的基本内涵与提升策略等.

关键词：整合技术的科学教学法知识、基本内涵、提升策略、启示

分类号：G43(电化教育)

资助基金：吉林省社会科学基金项目重点委托课题2011AWT01"国际科学教育理论研究新进展与本土化问题研究"和吉林省教育科学"十二五"规划重点课题

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-75