远程开放教育“导学”探讨-提升学习者元认知能力

摘要：

本文在介绍了远程开放教育“导学”、元认知的基础上,讨论了两者的关系,认为远程开放教育教师通过“导学”提升学习者的元认知能力更有利于学习者的自主学习.因此,本文进一步探讨了从学习者的元认知知识(包括学习理念、自我认知、学习动机、课程、学习技能,学习方法),元认知体验(包括情境、情绪)和调节(即注重学习过程)这三大方面提升学习者的元认知能力的导学策略,以期引导学习者学会自主学习.

关键词：导学、自主学习、元认知、元认知能力

分类号：G728(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66