E-learning环境下学习者自我效能对认知负荷的影响

摘要：

通过模拟E-leanling实验,探讨E-learning中自我效能对认知负荷的影响.结果显示,自我效能对认知负荷存在影响.其中,自我效能对心理努力、瞳孔直径和主任务正确率的影响显著;对注视时间和主任务反应时的影响则不显著.

关键词：E-learning、自我效能、认知负荷、影响

分类号：G43(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2008年教育部重点课题DCA080141

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41