现象志学的理论与方法——e-learning研究的方法论

摘要：

现象志学是对学习者的学习经验、理解和概念中所存在的不同现象进行探讨的方法,研究这一方法有利于提高人们对教育现象及其规律的认识.本文在对现象志学的起源、概念及其应用方法等进行介绍的基础上,以"eChina-UK"项目为例说明了如何利用现象图式学对中英高等教育中教师关于e-Learning理解的差异进行分析.

关键词：现象志学、信息技术教育、e-Learning、方法论

分类号：G43(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"DCA080147;教育部留学回国人员科研启动基金项目"协作知识建构社区形成的方法、策略与途径研究":广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究07SJZ2003阶段性研究成果之一

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38