多元智能理论与外语教育评价的多元化

摘要：

多元智能理论认为,智能是一种生物心理潜能,人类普遍存在的智能类型有言语语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能等八种.多元智能理论为高校外语教育评价提供了新的视角.教育评价的形式多种多样,包括诊断性评价、形成性评价、终结性评价、主观评价和客观评价等.外语教育评价的多元化包括教学评价标准的多元化、评价对象的多元化、评价主体的多元化、评价方法的多元化等.多元智能理论为准确、公正地评价每个学生提供了理论依据.

关键词：多元智能理论、教育评价、后效作用、形成性评价

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目07SJD740007

在线出版日期：2008-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24