远程开放教学中心的建构和范式(续)--开放教育模式试点之延川个案研究

摘要：

@@ 图2表明,延川职教中心的远程开放教育服务范围是广泛的.但是,我们还必须注意到,其支持服务不仅仅是针对电大的远程开放教育实践的,作为一所职教中心,他们的支持服务意识还包括更为广阔的空间.比如:在目前为"三农"服务项目中,他们并没有与电大合作,而是与农林科技大学、农校、农科所等单位携手,深入田间地头,对农民进行实用技术培训;指导农民育苗种树,建立经济林基地;指导农民生产红枣,学会红枣产品深加工.可以说,他们在按自己"职业教育中心"的特有"远程开放教育模式"进行运作.当然,这也与该中心致力于建立一个有广泛影响的"职业教育学院"的大目标是密切相关的.基于此,笔者认为,该中心与电大的合作前景是广阔的,除了我们目前进行的远程开放教育试点合作外,我们之间,还可以开展"燎原教育"的办学实践.因为中央电大的燎原学校,在"三农"教学服务项目上,也积累了丰富的教育经验,已建立了一个内容十分丰富,便于农民学习掌握、具有操作实践指导效能的农村实用技术音像教材资源库.况且,我们陕西电大在这方面也做了不少工作,有开展此项合作的基础.

机标关键词：远程开放、教学中心、建构、范式、开放教育模式、开放教育试点、延川职教中心、个案研究、Model Experiment、中央电大、支持服务、农民、服务项目、实用技术培训、农林科技大学、农村实用技术、经济林基地、教材资源库、产品深加工、指导效能

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33