可信赖人工智能教育应用的建设路径与现实启示——以英国典型举措为例

摘要：

人工智能技术在辅助教学上展现出了巨大潜力,也因其不透明性、无法预测性以及不当使用而引发争议,建设可信赖的人工智能教育应用(AIED)成为国际共识.可信赖AIED强调"以人为本"的价值宗旨,以可靠、安全的AI技术为底层基础,以合伦理性的理解和使用为关键保障,观照教育情境的复杂性,摒弃将通用AI伦理原则或其他AI应用领域的专业伦理原则生搬硬套到教育领域.英国作为人工智能伦理治理的先行者,在可信赖AIED建设方面积累了丰富经验,尤其体现在《人工智能保障生态系统路线图》中.该《路线图》从技术的开发、采购与使用三大阶段出发,分别采取伦理设计、伦理核查和AI素养培养等具体策略,构建了可信赖AIED的保障体系.借鉴英国AIED的典型举措,我国应在开发阶段对智能教育产品开展本土化的价值敏感设计,采购阶段对智能教育产品的可信赖度做出有意义的解释,使用阶段对师生用户的人工智能素养加以培养和提升,以推动技术开发者、产品采购者、一线使用者等利益相关方共促可信赖AIED的本地建设.

关键词：人工智能教育应用、可信赖人工智能、伦理设计、英国实践

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部科技司教育领域智能社会研究智能教学环境人机合作平衡点探查;江苏高等教育学会《江苏高教》专项课题

在线出版日期：2023-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：65-74