"互联网+"变革高校教学的教育技术文化坐标

摘要：

教育技术文化客观存在,体现在丰富多彩的教育技术理念、行为和制品,及其螺旋上升的进化过程中.当代高校教学的教育技术文化历经了计算机、互联网时代的变迁,目前在移动互联网的驱动下,正在形成基于联通主义的理念文化、基于自带设备教学的行为文化、基于开放教育资源的制品文化的"互联网+"时代的教育技术文化坐标.新坐标的核心价值是指引高校师生自带设备联通开放教育资源,做出顺应"互联网+"新常态的教育技术文化抉择.新坐标的建立、旧坐标的让位,是教育技术文化的提质、增效和创新升级.然而文化发展具有惰性、非理性和偶然性,变迁之际往往会产生内部结构不协调和不适应.新教育技术文化坐标面临联通主义"反智"、自带设备"遮蔽"教学、"搁置"开放教育资源等重大挑战.这就要求从"互联网+教学"的潜件、物件、人件、案例与制度全面施以治理,从而助力高校创建一流教学.

关键词：互联网+、高校教学、教育技术文化、联通主义、自带设备、开放教育资源

所属期刊栏目：31

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"'互联网+'汉字字源学习促进西南少数民族华夏民族认同研究"2017JJD190003;西南大学2019年度网络与继续教育教学研究重点项目"基于混合式教学模式的校地合作金课建设应用研究"SWU1908003

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：39-51