机器人教育中的逆向工程教学模式构建

摘要：

逆向工程作为一种通过对目标产品的逆向分析和研究来实现产品优化与再创造的过程,在工程类专业课程的教学中具有广阔的应用前景.针对机器人教育这一新的教育领域,传统教学方法难以充分发挥其教育价值,而逆向工程法却体现出较为明显的优势和适用性.为应对机器人教育中的逆向工程法应用所存在的教学模式单一现象,从复原实验和重构实验两个层面提出了解构复原型、纠错复原型、要素增减型、结构创新型等四种机器人教育中的逆向工程教学模式,进而构建了"灯笼模型"对上述教学模式的各环节进行形象化呈现.其中,解构复原型教学模式侧重以"拆分-复原"的方式让学生掌握目标产品的基本构成和实现方法;纠错复原型教学模式侧重以"纠错-复原"的方式让学生掌握目标作品的工作机制和实现方法;要素增减型教学模式侧重以"分解-要素增减"的方式开拓学生思维;结构创新型教学模式侧重以"分解-结构再造"的方式促进学生实现知识应用和创新实践.上述教学模式都强调将学生代入原产品设计者的身份意识,均具有"造物"的特征,在应用时应当根据实际情况加以灵活选择、调整和组合.

关键词：逆向工程、机器人教育、教学模式、解构复原型、纠错复原型、要素增减型、结构创新型

所属期刊栏目：31

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省第十四批"六大人才高峰"高层次人才项目"中小学机器人教学中的相异取向研究"JY-050;江苏省教育科学"十三五"规划专项课题"江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究"C-a/2018/02/19

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：56-64