开放性社会学习者模型的研究进展视图

摘要：

学习者模型是个性化学习系统的核心组件。开放性学习者模型（OLM）是允许学习者访问系统对自己的评价信息，驱动自适应教育系统个性化及维护学习者或同伴信息的学习者模型。大多数开放性学习者建模研究关注学习者个人的信息呈现，忽略了人类学习的社会性。因此，研究开放性学习者模型及其社会性，即开放性社会学习者模型（OSLM），成为学习者模型研究的一个重要趋势。美国匹兹堡大学Peter Brusilovsky教授所带领的团队对开放性社会学习者模型进行系列研究，开发了QuizMap、Parallel IntrospectiveViews、Progressor和Progressor+系统。对这四个系统从模型可视化的一体性、学习顺序、交互性、社会比较、模型识别度五个维度进行探讨发现，国外学者对OSLM的研究主要集中在元认知能力提升、学习者协作与交流、学习成果作用机制研究等方面。我国应在借鉴国际经验的基础上，结合具体实际，从多学科、多属性、多样性信息源和多种学习系统角度研究OSLM，为学习者创造良好的个性化学习环境。

关键词：社会学习者、学习者模型、开放性、社会性、可视化设计

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”14YJA880103；2013年全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”DCA130224。

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：104-112