高校信息技术能力与办学绩效关系的实证研究

摘要：

大量信息技术（IT）投资和应用所引发的“生产率悖论”问题的出现，使人们逐渐认识到IT本身并不一定能给组织带来更好的绩效。资源观理论认为，IT资源与IT能力是两个不同的概念。提高IT能力，才是发挥信息技术战略价值的关键所在。从能力视角对IT能力进行定义，可以将其分为技术性IT能力和管理性IT能力。技术性IT能力包括硬件兼容能力、软件模块化能力、网络连接能力和IT人员技术能力四个子维度；管理性IT能力包括管理能力、关系协调能力和战略匹配能力三个子维度。以工信部所属7所高校为样本，利用结构方程模型和多元回归分析方法，对高校IT能力与办学绩效关系的理论模型进行实证研究。结果显示，高校IT能力由技术性IT能力和管理性IT能力构成，管理性IT能力较技术性IT能力更显著、正向地直接影响高校的办学绩效；同时，管理性IT能力对技术性IT能力也产生了正向影响。

关键词：信息技术能力、办学绩效、结构方程模型、多元回归、实证研究

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金项目“盈利组织内从运作优化到可持续竞争优势的演化机理研究”70572073；西安市科技计划项目“西安国防科技基础条件平台资源共享机制研究”HJ1104；西北工业大学政策研究基金项目“面向军工核心能力的国防高校固定资产投资管理研究”ZYY201211。

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：90-97