我国网络远程课程十年研究综述

摘要：

网络远程课程,即网络课程与远程课程的合称.自2000年以来,我国网络远程课程研究已走过10年(2000-2009)历程,已有研究在课程内涵、课程设置、课程设计、课程开发、课程建设、课程实施和课程评价等方面都存在不同进展与不足.基于开放本质的整体设计和基于成人特色的学教设计,是课程设计的两大方向;课程开发中课程设计与课程理念、课程设置的研究存在脱节现象;目前课程建设的整体规划、教学设计水平有待提高,优秀资源共享程度较低;课程实施中缺乏实施机制和实效研究,不注重研究成果转化;课程评价则存在评价指标和量化标准上重复研究的情况,评价的目的多为评质定级而不是反馈改进.当前网络远程课程的发展需要具有全程、综合、以"学"为中心的研究视野,树立动态的、学科开放的、学习开放的网络远程课程观,建立专业化的团队,注重试验研究,注重研究成果的及时转化.

关键词：网络远程课程、研究现状、发展趋势、研究综述

分类号：G434(电化教育)

资助基金：四川省高等教育学会立项课题"高等远程教育课程‘以学为中心'的品质基准研究"省高教学会2010-1

在线出版日期：2011-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39