教育技术学何以作为一门学科

摘要：

任何学科都表现为一种知识体系,且具有研究对象、研究取向和方法、研究范围、概念系统等特征.学科最核心的静态特征就是它的研究对象,其动态特征便是知识创生.是否具有明确的研究对象是"是否是学科"的核心判据.知识体系的独特性可以用于判定学科的独立性.按照这样的准则,技术应用主义的教育技术学不是一门学科,而只有以教育技术本身作为研究对象的教育技术学才可以称为一门学科.作为学科的教育技术学中,教育技术是一种独特的技术,是教育系统的构造技术.

关键词：学科特征、教育技术学、教育学、评判标准

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2011-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23