使用者设计:解放沉默的大多数

摘要：

本文围绕教学设计走向使用者设计问题,论述了使用者设计的兴起、定义与意义、深度理由和实现方法.文章认为,走向使用者教学设计是实现教学设计主体回归,解放"沉默的大多数"--教学设计使用者的必由之路,教学设计实践面临设计方法的转型.

关键词：设计方法、使用者设计、深度理由、反思工具

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：11-16