基于教学平等的网络课程设计要素与原则

摘要：

现代课程论和教学理论把师生间的交往活动--教学活动置于课程中的重要位置,开放教育中的网络课程尤为注重教学平等的教学效果.本文依据现代课程论和教学论的核心观点,对网络课程设计应该关注的主要因素包括课程内容、内容的结构和呈现方式、学习者的经验,以及课程教学环境的营建进行了初步分析,并据此提出了网络课程设计的一般性原则:整合性,互动性,生成性,发展性,可选择性,亲和性.

关键词：教学平等、网络课程、设计要素、设计原则

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55