多专业大班上课的课堂互动探索与实践--以山东半岛经济社会发展概论为例

摘要：

多专业大班上课是目前很多课程经常遇到的情况。在上课过程中会遇到很多问题，如师生、学生之间缺少交流和互动，学生们经常会有：“这个课程和我这个专业有什么关系”的疑问。因此针对多专业大班上课的课堂互动显得很有必要。本文对此做了积极探索，提出了四条解决对策，以期实现多专业大班上课的良好课堂互动氛围。

关键词：课堂互动、合作性学习、大班上课

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：258-259