论文化符号学在日语阅读课堂教学中的运用

摘要：

日语阅读一直是日语学习者的一个难关。培养学生有较强的阅读能力一直是我国外语教学的重点。随着日语使用范围的扩大，人们也越来越关注日语教学，而日语阅读教学又是日语教学的一大难点和重点。本文以文化符号理论为基础，从日语教学实践出发，探讨了文化符号学理论在日语阅读教学中应用，以求有效地指导学生提高阅读理解能力。

关键词：文本、日语阅读教学、衔接、连贯

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：167-168