从输入与输出谈教师在英语专业泛读课上的教学

摘要：

英语泛读是一门重要的英语专业课,针对目前教学中陈旧的教学模式等存在的问题,作者运用输入与输出假设,从教师的角度出发来探讨如何改善当前的英语泛读教学,以期真正提高学习者的阅读能力.

关键词：可理解性输、可理解性输出、英语泛读教学、教师角色

分类号：G64;H31

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：181-182