大学英语学习模式优化研究

摘要：

针对传统英语学习存在的弊端-学生的主体性地位得不到体现,根据社会互动理论,在确立学生主体地位和双向互动的基础上,科学地构建了"SPICM"英语学习模式,并进行了实验研究.实验结果表明,与传统模式相比,采用"SPICM"英语学习模式有利于充分发挥学生的积极性和主动性,更有利于学生综合语言运用能力的提高.

关键词：综合语言运用能力、"SPICM"模式、社会互动理论

分类号：G42;H31

资助基金：滨州学院重点项目"英语寝室与大学英语教学互动模式研究"BZXYJXXM200742科学基金项目和滨州学院大学生科研训练计划BZXYSRTP2008207基金项目.感谢武书敬副教授对本文的悉心指导

在线出版日期：2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：180-181