交往归因理论在中小学生人际交往指导中的应用

摘要：

交往归因是在交往过程中交往主体对自己或他人行为结果的原因知觉或推断,教师在对中小学生交往问题进行指导时,要注意了解学生的归因特点,教会学生学会一定的交往方法和技巧,并在合作学习中,适时进行归因训练.

关键词：交往归因、中小学生、人际交往、归因训练

分类号：G42;TM9

资助基金：教育部教育科学规划重点课题课题FBB030759

在线出版日期：2008-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：183-184