德国高职的发展及启示

摘要：

@@ 一、德国高职模式及特点德国职业教育体系的层次与结构是根据社会经济发展对人才需求确定的.其职业教育的思路从中学开始,延伸到终生教育.每一个层次和类型的职业教育都有严格、规范的具体要求.尽管在德国没有与高等职业教育相类似的大学名称,但按其培养目标、功能特色,属于高等教育层次职业教育的学校可分为四类:

机标关键词：德国、高等职业教育、社会经济发展、终生教育、需求确定、培养目标、具体要求、教育体系、教育层次、功能特色、高职模式、大学名称、中学、学校、思路、人才、结构、规范

分类号：G51;G71;G64(世界教育事业)

在线出版日期：2006-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63