搜索即学习视角下个体认识论信念与知识变化过程探究

摘要：

[目的/意义]个体认识论信念是主体心理世界的现象,也是影响个人学习过程的重要因素.本研究以气候变化议题为研究情境,诠释个体在搜索即学习过程中的认识论信念和知识建构过程,对拓展和细化信息搜索研究中的主体属性维度,把握信息研究和认识论研究的相交点具有重要意义.[方法/过程]本研究以解释现象学为方法论,通过访谈、问卷和眼动追踪引导的回溯性口头报告了解参与者一般性认识论信念和主题认识论信念,采用访谈和书面报告从知识质量、知识变化广度和知识变化深度多个方面探究搜索过程中的知识变化.[结果/结论]研究发现,两种认识论信念差异较大;主题认识论信念的简单性和确定性越低,则搜索策略越灵活,知识质量更高,知识变化广度更大;当认识正当性信念缺失时,知识变化深度也会缺失;主体对知识有用性建构影响了最终的知识表达.

关键词：认识论信念、搜索即学习、解释现象学、眼动实验、回溯性口头报告、气候变化

所属期刊栏目：43

分类号：G203(信息与传播理论)

在线出版日期：2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：85-95,111