基于元分析的在线学习用户使用行为研究

摘要：

[目的/意义]为发现不同研究背景中在线学习用户使用行为的普遍规律,消除研究时间、 调查样本等带来的影响,归纳和梳理该领域的研究结论.[方法/过程]采用元分析方法对国内外在线学习用户使用行为研究的64篇文献,21227个独立样本进行综合分析.[结果/结论]研究结论发现共有25个因素与在线学习用户使用行为显著相关,其中强度相关因素主要集中在用户、 系统两方面,中度相关有社会影响方面,弱相关因素并未出现.具体而言,影响最大的是使用态度、 感知便利性和感知娱乐性,影响较弱的是个人创新、 计算机焦虑和信息质量,感知自主性和服务质量没有显著影响.同时,针对研究结果,结合在线学习平台的现状,从用户、系统和社会方面提出了优化在线学习服务的建议.

关键词：在线学习、用户使用行为、元分析、CMA

所属期刊栏目：40

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：天津市哲学社会科学研究项目"基于使用与满足理论的知识付费用户使用行为研究"TJTQ18-003

在线出版日期：2020-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：58-68