基于具身认知的图书情报专业硕士教育质量研究

摘要：

文章用“身心一体”的“具身认知”理论来研究图书情报专硕教育的质量问题.在特别重视实践性的图书情报专硕教育中,强调实践是身体的实践,要让“身体”成为教育的重点,创造一种“身在”的教育模式.文章阐释了具身认知与MLIS教育相契合的理念;分别从自然身体的制约性、主体身体的能动性、体验身体的实践性、媒介身体的联系性4个方面,提出了MLIS教育的具身性特征;从具身认知视角出发,解释了MLIS教育的意蕴,并提出了提升MLIS教育质量的新思路.

关键词：具身认知、图书情报专业硕士、教育质量

所属期刊栏目：37

分类号：G250;G643(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：2016年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“图书情报硕士研究生人才培养质量评价研究”JGXMHLJ_2016111

在线出版日期：2017-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8