我国近20年课程领导力研究进展与未来走向 ——基于CiteSpace的可视化分析

摘要：

为整体梳理我国课程领导力研究现状与发展趋势,运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制2002—2020年课程领导力研究CNKI载文的知识图谱,揭示了课程领导力领域的研究力量布局、研究热点和研究脉络.结果显示:课程领导力研究发文量波动较大,主要发表于课程或教育管理类期刊;课程领导力研究的机构和作者合作网络较为分散;以课程领导、课程领导力、学校课程领导、校长课程领导、教师课程领导等关键词为主线大致形成了3个研究阶段,并从本体论、价值论、认识论等方面进行课程领导力的解构.未来研究将向课程领导共同体、课程领导力实践模式、影响因素作用机制、评估等纵深方面拓展.

关键词：课程领导力、知识图谱、合作网络、关键词共现

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金20BGL234

在线出版日期：2022-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：121-129