超越自由与尊严的人类教育蓝图: 斯金纳行为主义理念背景下的教育文化设计探析

摘要：

基于斯金纳行为主义心理学的社会文化设计思想对于教育文化有着直接的影响.超越自由与尊严的教育文化要求在目标上鼓励教育参与者努力挣脱现实的束缚,追寻自己充实的教育人生梦想,创造专属自己的人生精彩故事;要求从课程内容上不断拓展学习资源,持续减少教育资源的匮乏,促进教育公平;还要不断改善评价,摆脱低级简单评价,提升评价层次,增加评价的丰富性.超越尊严导向的教育文化设计的先决性要求尽量减少损害尊严的负强化,不断改善强化的方式,提高强化的有效性与可持续性.具体来说,就是要求我们教育参与者要持续地改善受教育者成长的环境,提升环境中的自由和丰富程度,创造教育的"桃花源".

关键词：行为主义心理学、超越自由与尊严、教育文化设计、改善环境

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：教育部学校规划建设发展中心项目产教融合创新实验项目;浙江省教育厅项目;广东省哲学社会科学十三五规划课题随班就读小学生的家庭支持、学校支持与学校适应的关系研究项目

在线出版日期：2022-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：6-11,18