困境与突破:对卓越教师研究能力培养的思考

摘要：

在对师范生培养的过程中,与理论知识、教师专业技能相比,作为卓越教师通用能力之一的研究能力在一定程度上被弱化,这将影响职后教师的可持续发展.基于此,为了突破此困境,一方面,要从教师知识结构、教师研究位置两个方面明晰研究能力对卓越教师发展的重要价值;另一方面,要通过纵向的"研究过程"、横向的"研究对象"两个层面解析教师"研究"的核心要素.并在此基础上,提出了具有一定针对性的培养策略,包括培养师范生"问题发现"的敏锐性、"问题表征"的准确性及"问题解决"的行动力等策略.

关键词：卓越教师;研究能力;培养;研究过程;研究对象

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：江苏省教育科学规划"十三五"2020年度课题"学校课程变革复杂性研究——基于案例分析的视角"项目编号:JS/2019/ZX0108-05284

在线出版日期：2021-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-89,96