中国双语教学之关键要素的再认识

摘要：

由于对"中国双语教学"的认识与实践缺乏系统性、 多元性、 隐含性、 复杂性、 长效性、 管理性等关键性认知,致使学界对双语教育与教学产生诸多不必要的争论.为此,本文基于教学实践和定性研究方法,对"中国双语教学"及其不可忽略的关键词与隐含义进行深入探析,确立了系统性理论元素和教学系统运行模式,以期在我国现有的实际条件下,对双语教学改革与研究有所助益、 有所推进,尤其在构建中国本土化及国际化的双语教学理论体系方面有所建树.

关键词：中国、双语教育/教学、关键要素要义

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78