"一体三维"式定制课程开发研究——以江苏省徐州市铜山区实验小学的课程建设为例

摘要：

定制课程以需求导向为整体设计的生发点,以"满足共需、 考虑特需"为设计理念,为学生的个性化发展提供了有效的课程支撑.江苏省徐州市铜山区实验小学针对学生们的不同需求,架构了"一体三维"式定制课程体系,以普适性课程满足大多数学生多元选择的需求,以补偿性课程、 适应性课程、 发展性课程来满足个别学生的特殊需求,课程间相互联系与补充,实现了分类定制和个性定制的结合.

关键词：一体三维、定制课程、课程开发、课程建设

分类号：G622.3(初等教育)

资助基金：江苏师范大学2017年度普通高校研究生实践创新计划项目"基于儿童发展的定制课程开发研究——以铜山实验小学为例"项目编号, 2017YXJ077

在线出版日期：2018-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：132-137