论民族学校校本课程实践的困境与超越

摘要：

在新课程改革的背景下,民族学校校本课程实践在取得显著成效的同时,也遇到如课程编制"庞杂无章"、 课程实施"举步维艰"、 课程评价"立场偏颇"等困境.为了摆脱困境,民族学校校本课程实践必须大力培养本土化、 专业化的少数民族地区教育理论课程专家,提升民族学校校本课程编制的水平,在课堂实施中坚持以教育的质的规定性为指导思想,在课程实施效果的评价中坚持以民族语言教育立场为导向,只有这样才能实现对民族学校校本课程实践困境的超越.

关键词：民族学校、校本课程、困境、超越

分类号：G423.02(教学理论)

在线出版日期：2018-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144