论乡村教师身份认同的"边界"问题

摘要：

明晰的身份"边界"是身份认同的重要前提.传统社会中乡村教师是乡村"文化知识资本"的占有者、 乡村少年的"教化者"和乡村公共事务的积极参与者.随着现代文明和国家行政权力在乡村社会的快速渗透,乡村教师身份认同的边界被逐步打破,成为了囿于课本知识传授和专业标准规约的"教书匠""专业人"以及乡村事务的"旁观者".要重塑乡村教师的身份认同以振兴和发展乡村教育事业,应完善建构乡村取向的教师选聘和培养体系,重视"小而优""小而美"的乡村学校建设,探索建立向乡村教师开放的新型乡村治理模式.

关键词：乡村教师、身份认同、身份边界、乡村文化

在线出版日期：2018-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83