从设计到实践:美国 《职业教育新任教师专业发展方案》的历程与启示

摘要：

20世纪70年代,美国开始职业教育改革,但是教师培养却并没有随之而动.在此背景下,美国国家职业教育研究中心出台了《职业教育新任教师专业发展方案》,旨在为新任教师设计出一种培养机制,由教师专业发展中心及其工作人员来操作,以管理上的全面支持和职业教育新任教师工作手册为支撑,采取一系列的策略来促进新任教师的专业发展.自《职业教育新任教师专业发展方案》出台以来,美国各州全力推进新任教师的入职教育,形成了指导教师制、 教师专业发展项目、 专题研讨会等具体策略.《职业教育新任教师专业发展方案》启示我们,既要从思想上重视新任教师的入职教育,更要在行动上建构新任教师入职教育系统.

关键词：美国、职业教育新任教师专业发展方案、职业教育、新任教师、专业发展

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：2014年度全国民族教育研究课题"民族地区'双师型'教师队伍建设改革实践研究"mjzxyb1410

在线出版日期：2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62