我国中小学初任教师入职教育的困境及对策

摘要：

初任教师入职教育质量如何,直接影响到其角色意识和适应能力,关系到中小学师资队伍的整体素质.我国中小学初任教师入职教育体系尚未健全,入职教育发展相对缓慢.分析初任教师入职教育的现实困境,在借鉴国外经验的基础上提出我国的入职教育对策,促进初任教师顺利完成由学生到合格教师的角色转换,推动我国中小学教师队伍整体素质的提升,已是当务之急.

关键词：初任教师入职教育、目标、内涵、评价、导师制

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2017-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：49-57