理解与对话:哲学诠释学视角下的师生交往反思

摘要：

本真的师生交往能为改善师生关系和提升学校教学质量起到重要作用.哲学诠释学已成为当前指导师生交往的重要理论依据,为构建理解与对话的师生观提供了新的视角.理解是诠释学研究的基本问题,师生间的相互理解与对话是师生交往中意义创生的过程.成见是师生相互理解的前提,理解是师生视域融合的过程,对话是师生双方实现视域融合的方式.

关键词：师生交往、理解、成见、视域融合、对话

分类号：G456(教师与学生)

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-52,57