国内科学阅读的研究进展

摘要：

科学教育与语言教育关系密切,在传统阅读教学之上增加科学阅读是必要的.科学阅读的目的不限于科学普及,更重要的是通过阅读科学文本来开展科学学习的全过程,有助于学生建构科学概念、提升科学素养等.本文综述了我国科学阅读在阅读对象、阅读意义、阅读策略、阅读成效等方面的研究成果,分析了科学阅读与传统语文阅读的异同,介绍了科学阅读的方法,并从跨学科学习、跨学科教师交流、科学阅读与科学写作相融合等方面提出发展科学阅读的若干建议.

关键词：科学阅读、科学素养、语言素养、科学学习

分类号：G623(初等教育)

资助基金：2013年江苏省教育科学"十二五"规划青年专项重点资助项目"融入科学读写的科学教育研究——以中学化学和小学科学为例"C-a/2013/01/010;南京晓庄学院2016年大学生科研基金重点项目"科学素养与语言素养融合的实证研究——基于核心素养的科学读写水平调研和培养策略2016XSKY036

在线出版日期：2017-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：122-127