小学"123"作文教学模式探索

摘要：

受应试教育模式、教师教学观念的偏颇及其自身学养的欠缺、学生写作信心与动力不足等诸多因素的影响,小学作文教学改革裹足不前,学校、教师和学生都对这一问题缺乏足够的重视.双辽市第一小学在新课程教学实践过程中把作文教学改革列为重要内容,构建了"123"作文教学模式:注重积累以解决作文素材问题,实施"两个加强"以解决组织材料成文问题,倡导作文评价的多样化、个性化和人文化以解决作文的优化问题.

关键词：小学作文教学、"123"作文教学模式、素材、评价

分类号：G420(教学理论)

资助基金：吉林省教育科学"十一五"规划课题"小学作文创新教学研究与实践"115785;吉林省教育科学"十二五"规划课题"创建书香校园 塑造书香人生"GH11770;吉林省教育科学"十三五"规划课题"小学中高年级习作评价的改革与创新"FHB110083

在线出版日期：2017-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36