《教师教育课程标准(试行)》中“教育实习”课程的理性解读

摘要：

《教师教育课程标准》明确提出“实践取向”的基本理念,并对传统的作为终结性课程的教育实习也进行了重新定位.它不仅是师范生理论学习结束时去尝试应用教育知识的过程,也是师范生反思与重构教育知识的过程.因此,在课程实施过程中,应分期、分阶段进行,重视师范生教育教学实践能力培养.

关键词：《教师教育课程标准》、教育实习、课程定位

分类号：G645.0(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目“基于教师专业发展的项岗实习效能研究——以南京晓庄学院小学教育专业实习为例”课题2012SJD880078的阶段性成果,也系南京晓庄学院一级重点建设学科“教育学”教师教育研究方向的研究成果

在线出版日期：2014-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-82,99