学评教机制下和谐师生关系的构建:从“纳什均衡”到“帕累托最优”——基于博弈的角度

摘要：

运用“囚徒窘境”博弈模型对当前高校学评教机制下教师之间、师生之间的博弈困境进行分析,针对导致师生关系、评教功能异化的学评教现状,分析构建和谐师生关系的基本条件,探讨使博弈结果达到“纳什均衡”并转化到“帕累托最优”的策略.

关键词：学评教博弈、囚徒窘境、纳什均衡、帕累托最优

分类号：G645(高等教育)

资助基金：2013年浙江农林大学高等教育研究基金项目“高校教学质量监控体系的构建与思考——以浙江农林大学为例”GJYB2013023

在线出版日期：2014-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65