简论大学分类定位基础上的教师发展

摘要：

本文首先对国内外关于大学分类定位诸理论进行了梳理与判识,在此基础上对我国大学发展同质化与教师发展功利化问题进行了反思,最后依据马丁·特罗大众化高等教育理论对大学进行科学分类定位,同时指出教师发展的不同指向.

关键词：大学、分类定位、教师发展

分类号：G645(高等教育)

资助基金：2011年教育部人文社会科学研究一般项目"基于课程与教学指向的大学教师发展研究"项目批准号:11YJA880146阶段性成果,吉林省教育科学"十二五"规划2011年度重点资助课题"大学分类定位与教师发展指向研究"ZZ1116

在线出版日期：2013-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：122-124,145